Это интересно! Интересная работа на уроках русского языка

Written by zavscool_pv_h6h9deky. Posted in Каштанова Т.Н.

На уроках русского языка при изучении трудных тем использую интересную работу. 1.Расставить знаки препинания в предложениях. А.Коля пел так как пели все. Б.Казнить нельзя помиловать. 2.Например, для запоминания «трудных» слов я использую карточки- «запоминалки», ребусы, ассоциативные картинки. Некоторые ученики, любящие творчество, сочиняют дома подобные «запоминалки»: — Студент на лекции получил кол для коллекции; — Галя ходит в галерею, а Алла – в аллею; — Ворона села на карниз, сказала «кар» и сразу – вниз! 3.В старших классах я предлагаю ребятам более сложное задание: записываю на доске 7-8 слов, проговариваем их вместе с ребятами, объясняем значение каждого слова. А затем ребята сочиняют связный текст, используя в нём данные слова. Вот пример такой миниатюры: Были даны слова: абориген, чемпион, цитата, овация, лозунг, конгресс, комплимент. «На конгрессе, собравшемся по вопросу аборигенов Северной Америки, был поднят вопрос о возведении памятника архитектуры. Лозунг был таков: «Даёшь памятник архитектуры!» На трибуну вышел чемпион мира по боксу. Он сделал комплимент присутствующим на конгрессе дамам и процитировал известного философа. Зал взорвался овациями». 4.Составить сказку  на заданную тему.( Правописание ы-и после ц) Вот пример сказки: «Жила-была буква Ц, и было у неё две подруги – буквы Ы и И, но жили они на разных этажах, и Ц ходила к ним в гости по очереди, потому что буква И жила на верхнем этаже, где живут корни слов да слова на   — ЦИЯ, а буква Ы жила на первом этаже, где жили суффиксы и окончания. И только, когда приходил ЦЫГАН с ЦЫПЛЁНКОМ на ЦЫПОЧКАХ, прибегала к Ы и ЦЫКАЛА ЦЫЦ».(Цыган на цыпочках цыплёнку  цыкнул :«Цыц!)   5.Прочитайте стихотворение  А .Фета . Определите части речи.  А. А. Фет Шепот, робкое дыханье, Трели соловья. Серебро и колыханье Сонного ручья. Свет ночной. Ночные тени, Тени без конца. Ряд волшебных изменений Милого лица. — Кто-то, может быть, уже догадался? (В этом стихотворении много существительных). Какова особенность таких предложений при синтаксическом разборе? (В них содержится только подлежащее). — Это стихотворение примечательно тем, что состоит почти из одних имен существительных. Л.Н.Толстой так писал об этом стихотворении: «В нем нет ни одного глагола. Каждое выражение — картина». Из 22 -ух слов стихотворения — 14 существительных, 6-ть прилагательных, 2 служебных слова, а получается удивительная, чудесная картина ночи, ночного пейзажа.