18 Авг2018

Буктрейлер «Белая береза» С.Есенин

Written by zavscool_pv_h6h9deky. Posted in Савельева Л.К., Чуркина Ю.С.

Для просмотра буктрейлера нажмите на на ссылку>>>

05 Авг2018

О взрослой жизни в шутку и всерьёз

Written by zavscool_pv_h6h9deky. Posted in Савельева Л.К.

Цель урока: Обсудить различие между внешними и внутренними приметами взрослой жизни на материале шуточного стихотворения Б.Заходера «Ну и мышонок» и отрывка из поэмы Н. Некрасова «Крестьянские дети». Показать выразительность поэтического образа, созданного Н. Некрасовым, обсудить, какими средствами выразительности он создан. Оборудование: Портреты поэтов: Б. Заходера, Н. Некрасова. Иллюстрация к стихотворению «Мужичок с ноготок». Индивидуальные карточки для рефлексии. Ход урока.

Введение в тему урока.

У. Не поговорить ли нам о взрослой жизни? (На доске тема: «О взрослой жизни в шутку и всерьез». Слова «в шутку», «всерьез» закрыты). Д. Да. Давайте! У. Кто считает себя взрослым? Д. (Молчат). У. Что значит быть взрослым? Д. Ходить на работу. Помогать маленьким. Объяснять другим, как себя вести. Самостоятельно работать. У. А может быть для того, чтобы стать взрослым достаточно надеть мамины туфли, накрасить губы, взять папин портфель … Д. Нет! Вещи будут большими! Будем смешно выглядеть, если вещи большие оденем, все смеяться будут! У. Вы все улыбаетесь, тогда и поговорим о взрослой жизни … В ШУТКУ (открываю слово в теме ). Поможет нам в этом замечательный и знакомый вам поэт Борис Заходер. (открываю портрет). Посмотрите на его портрет и попробуйте предположить, какие по характеру стихи он пишет. Д. Он улыбается, значит он добрый и веселый человек. Стихи у него веселые. Мы в первом классе его стихи читали! А во втором классе Рапунов рисовали. Да, да! Помните, мы еще в стране Вообразили были с Заходером. (Все дети оживились, обрадовались тому, что знакомы с творчеством Б.Заходера). У: Очень хорошо! Это здорово, что вы помните, какие образы создает поэт Б.Заходер. Тогда и сегодняшняя встреча принесет вам немало удовольствия!

Работа со стихотворением Б. Заходера «Ну и мышонок!»

У. Откройте учебник на странице 104. Стихотворение «Ну и мышонок!» (Читаю сама.) — Совпало ваше предположение насчет характера стихотворения Д. (Смеются). Да, совпало! У. Что скажете о мышонке? Почему он попросил именно пива, вина, а не воды или молока? Д. Он старается быть похожим на взрослых, поэтому просит пива. Я тоже слышал, как папа говорил, что хочет пить и надо купить пива! Он хочет быстрее стать взрослым. Может он подражает кому-нибудь? У. Можно считать его взрослым? Д. Нет!. У. Что просил мышонок, а что получил? Д. Просил вина, пива, а получил молока. Правильно, дети и должны пить молоко, оно полезное. Мама у него строгая. А я представляю, как он удивился, когда ему мама молоко поставила. Может он даже и заплакал. У: А если бы он заплакал, вам стало его жаль? Д: Немножко, потому что он маленький и не понимает, что просит. У. Какой образ создал поэт? Д. Смешной. Веселый. Комичный. У.-На каком приеме держится комический эффект стихотворения? Д. На приеме сравнения, потому что мышонок сравнивает себя с взрослыми. А еще мышонок преувеличивает свои требования, стараясь подражать взрослым. У. Что скажете насчет того, о чем просил мышонок и что получил? Д: Просил одно, а получил совсем другое. (Пауза). Так это же контраст! Да, точно! У: Понравилось стихотворение? Д. Да, очень! У. Прочитаем по ролям? Мальчики – за мышонка, Девочки – за маму — мышку, Я – за автора. Д: Читают.

Работа с отрывком из стихотворения Н. Некрасова «Крестьянские дети»

У.Молодцы! Продолжим разговор о взрослой жизни. Поможет нам в этом великий русский поэт Николай Алексеевич Некрасов. (открываю портрет) Посмотрите и предположите, какие стихи писал этот поэт? Д. (Рассматривают портрет). Грустные. Печальные. Серьезные. У.Да. Поговорим о взрослой жизни … ВСЕРЬЕЗ (открываю слово на доске). Послушайте отрывок из стихотворения Н. Некрасова «Крестьянские дети». (Читаю сама. Дети слушают.) У. Что скажете? Д. Серьезный мальчик. Даже сердитый. А мне он показался немного невоспитанным, потому что с взрослыми нельзя так разговаривать. Ну и что, ведь дяденька сам первый начал его расспрашивать, а он торопится. (Один из мальчиков) Всего шестой год, а родители ему уже лошадь доверили! У: Молодцы. Ваши наблюдения очень интересны. Мы вернемся к образу мальчика, а сейчас, скажите, все ли вам понятно в этом стихотворении? Д. Нет. (Работа с консультантами) У. Как понимаете выражение «ведет под уздцы?» (Показываю картинку лошади в узде). Д: (Находят объяснение). У. Прочитайте стихотворение еще раз самостоятельно, стараясь представить образ мальчика. Д.(Читают стихотворение). У. Опишите образ, который вы представили? Д. Сам маленький, а все у него большое: рукавицы (читает текст), сапоги, шапка… Говорит басом. А как это? Мне непонятно! Это голос такой. У моего дяди голос грубый, тихий – это бас. Точно, мы же на музыке это проходили! У. Молодцы! Что еще скажете? Д: А мне кажется, что шапка у него всегда на глаза падает, а он ее поднимает. Сам маленький, а лошадь – большая, дрова в санях. У: А теперь сравните свой образ с рисунком в книге. (Учебник «Родное слово 4 класс, 1992г) Д. (Удивляются). Да, почти также, как и мы описали. У. Этот отрывок принято называть «Мужичок с ноготок». Согласны ли вы с таким названием? Давайте разберем каждое слово. Почему мальчика называют Мужичком? Д. На нем одежда, наверное, папина. Он себя представляет взрослым в этой одежде. Он самостоятельный, сам возит дрова! У. Хорошо. Как вы понимаете значение слова «мужичок»? Д. От слова мужик – взрослый человек. У. А слово – «с ноготок»? Д. Маленький, как ноготок. Мужчина и в то же время маленький! У. Как автор называет мальчика, когда говорит про его голос? (Малюточка). Д: (Находят в тексте). …крикнул малюточка басом. У: Итак, мы получили определение: взрослый, хотя и маленький. Узнали художественный прием, который заложен в заголовке? Д. Да, контраст. Взрослый, но маленький. У. Какие чувства испытывает лирический герой к мальчику? Д: Серьезные. Удивляется (Читает отрывок: … в больших рукавицах, а сам с ноготок!). Немного шутит с ним Читает: … уж больно суров ты, как я погляжу), только мальчик этого не понимает. Я думаю, что он его жалеет, называет его малюточкой. У. Прочитайте отрывок, где лирический герой, рассматривая мальчика, занятого взрослой работой, с УВАЖЕНИЕМ отмечает такие черты его поведения, которые присущи только взрослому крестьянину. Д. … И шествуя важно ….ведет под уздцы мужичок. У. В каких строчках мы видим, что наш лирический герой УДИВИЛСЯ, увидев мальчика. Д. В больших сапогах … а сам с ноготок! У. В каком ритме мы читали стихотворение? Д. Медленно. У. Найдите ту строчку в тексте, которая точно характеризует этот ритм. Д. Гляжу, поднимается медленно в гору… У. Почему поэт выбрал именно такой ритм стихотворения? Д. Мальчик идет медленно. Лошади тяжело, она устала и тоже медленно идет. А еще сказано, что в гору идут, а в гору всегда тяжело идти. У: Молодцы. Теперь скажите, сколько лет мальчику? Найдите в тексте. Д: Шестой миновал. У: Ему только шесть лет … (пауза), а впереди… Д: Вся жизнь, ему расти и расти! У: Вернемся к разговору о взрослой жизни. Можно ли назвать этого мальчика взрослым? Почему? Д. Нельзя. Ему только 6 лет. Мы ведь говорили, что надеть одежду взрослых недостаточно. А может ему одеть нечего. Он же не хвастается, что надел папины вещи, а в них работает. Можно, он папе помогает. Он самостоятельный! Сам работает. Ему даже разговаривать некогда, торопится, отец- то в лесу его ждет. У. Этот шестилетний мальчик старается быть похожим на взрослого или он выполняет роль взрослого? Д. Выполняет роль взрослого. У. Что- нибудь у вас вызывает улыбку? Д. Нет. (Пауза). Ну чуть – чуть. Как мальчик говорит по –взрослому, басом. У. Молодцы. Верно, добрую улыбку вызывает манера мальчика говорить по- взрослому, солидно Он, видимо, подражает отцу, когда обращается к лошади басом.. Можно ли образ мальчика назвать комичным? Д. Нет. Комичный – это смешной. А здесь ничего смешного нет. В стихотворении про Мышонка есть смешное. У. Очень хорошо. Какой прием лежит в основе образа мальчика? Д. Контраст: большие сапоги, рукавицы, а сам с ноготок, малюточка – бас.

Итог

У. Итак, легко ли быть взрослым человеком? Д. Нет. У. Достаточно ли для этого каких –то внешних примет, как думают некоторые? Д. Нет. Надо хорошо работать. Надо хорошо себя вести. Все самому делать. У: Достаточно внешне измениться? Д: (Пауза). Нет. У человека должен измениться характер. Я вот как-то слышала, как взрослому сказали, что он ведет себя как ребенок. У: Молодцы, ребята. Мы с вами сегодня сделали важный вывод: чтобы быть взрослым, человек должен внутренне измениться, работать над своим характером и поведением.

Рефлексия.

У: Вы, ребята, хорошо поработали. Наверное, многие из вас задумались, как измениться внутренне, чтобы быть похожими на взрослых? Хотя вы еще и дети, но поразмышлять на эту тему будет не лишним. У вас лежат карточки. Возьмите их и подчеркните те выражения, которые, на ваш взгляд, должны помочь вам что- то изменить в себе к лучшему, то есть немного повзрослеть. Содержание карточки: Побольше играй, пока маленький. Дал слово – сдержи. Помогай младшим и слабым. Ничего не делай без разрешения. Домашнее задание всегда делай с родителями, чтобы не было ошибок. Будь самостоятельным. Д: (Работают в карточках). У: Обсудите в парах свой выбор. Д: (Обсуждают). У: Итак, что нужно делать, чтобы измениться, повзрослеть? Д: Дал слово – сдержи. Помогай младшим и слабым. Будь самостоятельным. У: Молодцы! Дома, продолжите список высказываний, которые характеризуют взрослеющего человека.

30 Июл2018

Эко-рейд в Давыдовке

Written by zavscool_pv_h6h9deky. Posted in Агапчева Р.Е., Новости

Ежегодно с целью привлечения внимания населения Приволжского района и приезжих

отдыхающих к вопросам экологического состояния реки Волга и её прибрежных территорий,

лесов, охраняемых территорий района; акцентирования внимания взрослых к вопросам

обеспечения безопасности детей во время отдыха в природе, купания, рыбалок проводятся в

Приволжском районе совместные эколого-профилактические рейды. Рейды проводятся по

инициативе учителя биологии и химии ГБОУ ООШ с.Заволжье, члена общественного совета,

общественного инспектора при общественном совете Министерства лесного хозяйства, охраны

окружающей среды и природопользования Самарской области Р.Е.Агапчевой с участием

лесничего приволжского участка Безенчукского лесничества В.П.Вербицкого, инструктора

пожарно-спасательного отряда №45 противопожарной службы Самарской области по

Приволжскому району Т.Н.Рязанцевой, представителей отдела МВД России по Приволжскому

району, других заинтересованных в экологических вопросах и проблемах безопасности детей

служб и организаций района. В летний период рейды проводятся по местам массового отдыха

людей, во все сезоны года — по местам рыбалок.

Эко-рейд в Давыдовке

28 июля проведён экологический рейд в с. Давыдовка по местам массового отдыха

людей на береговой и водоохранной зоне Саратовского водохранилища и

охраняемой территории памятника природы «Давыдовские сосны». В рейде

приняли участие учитель биологии и химии ГБОУ ООШ с.Заволжье, общественный

инспектор при общественном совете Министерства лесного хозяйства, охраны

окружающей среды и природопользования Самарской области Р.Е.Агапчева;

участковые уполномоченные приволжского отдела МВД России: лейтенант

полиции С.С.Обухов и капитан полиции И.Г.Кузнецов; активисты экологического

объединения «Спаси и сохрани» ГБОУ ООШ с.Заволжье: Д. Власов, Д.Гусев, А.

Агапчева. Во время рейда проведены профилактические беседы с отдыхающими

по предотвращению лесных пожаров, о правилах поведения во время отдыха в

лесу, на побережье водоёмов и охраняемых природных территориях. Особое

внимание во время бесед обращено на часто наблюдаемые экологические

нарушения: недопустимость разжигания костров, разбрасывания окурков,

повреждения стволов и корневых систем деревьев, закапывания мусора в землю,

а также на безопасность детей и взрослых во время отдыха в природе.

25 Июн2018

Конспект урока по математике на тему:»Задачи на движение» 4 класс

Written by zavscool_pv_h6h9deky. Posted in Чуркина Ю.С.

Технологическая карта урока

Лист оценивания

Презентация к уроку

13 Июн2018

Одарённые дети

Written by zavscool_pv_h6h9deky. Posted in Каштанова Т.Н., Новости

Большой талант требует большого трудолюбия.

(Иоганн Вольфганг Гете)

Одарённые ,талантливые дети обладают выдающими способностями, могут

добиваться высоких результатов в учебной деятельности.

Одарённый ребёнок стремится полностью раскрыть свой талант и

способности.

Одарённые дети есть и в нашей Заволжской основной общеобразовательной

школе. Одна из них –Серпухова Мария, ученица 9 класса. Учится на отлично

все годы. Имеет высокие способности ,высокую степень познавательной

активности . Обладает широким кругозором, памятью. К учебной

деятельности относится ответственно и добросовестно. Мария активно

участвует в интеллектуальных олимпиадах и конкурсах, спортивных

соревнованиях различного уровня. Серпухова Мария неоднократно

становилась призёром и победителем школьных и окружных олимпиад по

русскому языку.

В свободное время Мария пишет стихи. В 2015году ученица заняла 1 место в

областном Пушкинском литературном конкурсе « Друзья по вдохновенью».

Заняла 1 место в Кирилло-Мефодиевских чтениях. Её стихи напечатаны в

сборнике. Активное участие принимала в районных, региональных и

областных конкурсах. «Добрая дорога детства» ,»Скажи терроризму- нет!»,

«Война глазами детей», Серебряное пёрышко» и занимала призовые места.

Активная участница всероссийских сочинений. Школьный призёр

исследовательских работ по русскому языку и литературе.

Серпухова Мария –отличница, занесена на доску Почёта. Имеет грамоты

разного уровня: областные ,окружные, районные,

В этом году Мария заканчивает Заволжскую основную

общеобразовательную школу. Хочется пожелать ей не останавливаться на

достигнутом, вдохновения, постоянного творческого поиска , удачи во всём.

Родное Заволжье.

(Серпухова М.)

Ивы над Волгою тихо склоняются ,

Ветви смиренно свои опустив.

И соловей над рекой разливается ,

Вновь исполняя весенний мотив.

Лодка рыбачья в заливе качается.

Борт её изредка гладит волна.

И от песка полосы начинается

Луной дорожки рябая тропа .

Самое светлое ,неповторимое

Сердцу родное Заволжье мое.

Рощи , поляны, озера красивые-

Скромное с виду величье его.

Я не хотела бы жить в шумном городе.

Дороги мне огоньки из окон.

Хочется петь для моей малой родины

Русский напев с соловьем в унисон.

Работа с одарёнными детьми на уроках русского языка и литературы>>>читать далее

Учитель русского языка и литературы

Каштанова Татьяна Николаевна.

02 Июн2018

Экологическая четверть в Заволжской школе

Written by zavscool_pv_h6h9deky. Posted in Агапчева Р.Е.

В Заволжской школе традиционно с 20 марта по 5 июня проводится четвёртая Экологическая четверть. По программе экологического воспитания обучающихся объединения «Спаси и сохрани» в план четверти входят различные мероприятия экологической и здоровьесберегающей направленности. По датам экологического календаря проведены дни Воды, Здоровья, Земли, Леса, Птиц, Биологического разнообразия, Защиты климата, Памяти о чернобыльской катастрофе. С 1 апреля проводится Месячник птиц. План мероприятий месячника составляется совместно с библиотекарем Заволжской сельской библиотеки МБУ «ЦБС» м.р. Приволжский. В рамках Месячника проведены экологические соревнования «Знаток птиц», выставка книг «Мир птиц», фотовыставка «Птицы Заволжья», познавательные викторины и игры, фотоконкурсы и другие мероприятия. В период Недели экологических знаний проведены интеллектуальные КВН «Знаток экологии». К Дням защиты от экологической опасности приурочены весенние экологические акции на Заволжской эко-тропе. Волонтёры старших классов провели начальный этап большой экологической акции по расчистке заволжской берёзовой рощи от валежника. Валежник отправляется малообеспеченным семьям на дрова. Юные экологи 7-8 классов с руководителем Р.Е. Агапчевой и учителем Е.А.Блашкиной приняли участие в акции по очистке от мусора береговой территории озера «Турбаза». В рамках Дней защиты проведены весенние экологические рейды: «Защитим первоцветы», «Сохраним заволжские берёзы», профилактические рейды по защите леса от пожаров. Продолжается работа по программе долгосрочного экологического проекта по воспитанию экологической культуры обучающихся через деятельность волонтерского экологического объединения «Спаси и сохрани». Реализуются локальные проекты: «Эко-сумка» с акциями: «Эко-сумка-ветеранам ВОВ, ветеранам труда, инвалидам, многодетным семьям»; проект «Родные места» с большой передвижной фотовыставкой.

23 Май2018

Межрегиональная экологическая акция «Волга – великое наследие России»

Written by zavscool_pv_h6h9deky. Posted in Агапчева Р.Е.

22 мая состоялась традиционная Межрегиональная экологическая акция «Волга – великое наследие России». Цель акции – привлечение внимания населения к вопросу экологического состояния реки Волга и её прибрежных территорий. Её ключевая задача – уборка мусора вдоль береговой линии Волги. В акции приняли участие обучающиеся волонтёрского экологического объединения «Спаси и сохрани» ГБОУ ООШ с.Заволжье с руководителем Р.Е.Агапчевой. Во время экологической акции очищен от мусора заволжский берег Волги, место массового отдыха людей. Проведена разъяснительная работа с участниками мероприятия и населением.

25 Апр2018

Месячник птиц, посвящённый Международному Дню птиц

Written by zavscool_pv_h6h9deky. Posted in Агапчева Р.Е.

Проходит в школе в апреле в рамках экологической четверти.Мероприятия проводились совместно с библиотекарем сельской библиотеки Шалиной С.В. Кроме образовательных мероприятий: уроков знаний о птицах, устных журналов, викторин, конкурсов загадок, прошли уроки нравственности- обсуждение рассказов Н.И. Сладкова на тему «Учить жалеть», просмотр видеоклипов, мультфильмов, презентаций с обсуждением по тематике. Жизни птиц были посвящены переменные выставки литературы о птицах, фотовыставки. В 1,3,7-8 классах состоялись интеллектуальные турниры «Знаток птиц».

08 Апр2018

Районный конкурс «Добрый мир Православия»

Written by zavscool_pv_h6h9deky. Posted in Агапчева Р.Е.

Конкурс проводился с целью приобщения школьников к духовным, нравственным и культурным ценностям. В экологическом направлении конкурса приняли участие пятеро обучающихся, получили 5 призовых мест. Серпухова М.(9 кл) Номинация –«Авторское стихотворение» Лауреат II степени, Федоткина В. (9 кл) ). 2 место .Номинации- «Фоторабота» ). 2 место , Агапчев Н.(6 кл). Номинации –«Авторское стихотворение», «Фоторабота». 1 место, 2 место и Гаранина Ю.(4 кл) Номинация –«Авторское стихотворение» Лауреат 3 степени.

20 Мар2018