Творческие и исследовательские проекты

Written by zavscool_pv_h6h9deky. Posted in Новости

Проект «Домик в деревне»

• Продолжить чтение
• Комментариев нет

Районный семинар на базе ГБОУ ООШ с.Заволжье

Written by zavscool_pv_h6h9deky. Posted in Новости

31 января 2019 г. на базе ГБОУ ООШ с.Заволжье прошел районный семинар на тему «Проектно-исследовательская деятельность как средство развития индивидуальных способностей обучающихся». В работе семинара приняли участие педагоги и классные руководители ОО, вниманию гостей был представлен опыт работы школы по данному направлению, показан видеоролик. Представлена защита проектов творческой и исследовательской направленности в 3 классе, учитель начальных классов Савельева Л.К. Ребята серьёзно готовились, проделав большую работу по подготовке проектов и выступили великолепно. Учитель русского языка и литературы Каштанова Т.Н. показала открытый урок русского языка в 7 классе на тему «Правописание НЕ с наречиями на -О и -Е», в течении всего урока учащиеся активно работали, во время урока она использовала много видов деятельности, чем не давала скучать ни ученикам, ни гостям. И завершила мероприятие Савельева В.П. открытым уроком математики в 5 классе на тему «Решение комбинаторных задач». Урок прошел активно, задорно, ребята на уроке все активно работали. Рассмотрели много комбинаторных задач основанных на житейском опыте. Подводя итог можно сказать, что мероприятие было организовано на высоком уровне.

• Продолжить чтение
• Комментариев нет

Экскурсия в РОВД

Written by zavscool_pv_h6h9deky. Posted in Новости

29 января обучающиеся четвёртого и пятого классов: Власов Д. , Жданов Д., Сёмочкин Д. с учителем биологии и химии Р.Е.Агапчевой  побывали на экскурсии в  РОВД с Приволжье.  Участковый инспектор полиции  с.Заволжье  Волкова Т.А. рассказала о  своей работе, провела мастер-класс. Криминалист Хворостянского и Приволжского отделов ВД  Симонов А.С. познакомил ребят с профессией криминалиста, показал оборудование для работы криминалиста, провёл мастер-класс. Затем  Власов  Д.  под руководством специалиста  провёл эксперименты по проявлению отпечатков пальцев на бумаге и оконном стекле. Встречи с представителями  полиции прошли очень интересно и познавательно.

• Продолжить чтение
• Комментариев нет

ДОБРОЕ ДЕЛО — ОТ ДОБРОГО СЕРДЦА

Written by zavscool_pv_h6h9deky. Posted in Новости

• Продолжить чтение
• Комментариев нет

Письмо Министерства труда и социальной защиты

Written by zavscool_pv_h6h9deky. Posted in Новости

Письмо от 26.11.2018 г. №18-0/10/В-9380 «О необходимости соблюдения запрета дарить и получать подарки»

• Продолжить чтение
• Комментариев нет

Олимпиада по ОПК

Written by zavscool_pv_h6h9deky. Posted in Новости

17 декабря в доме детского творчества с. Приволжье состоялся муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по основам православной культуры. Заняли три призовых места: Лазарева В. (8 кл.)- 2 место, Агапчев Н. (7 кл.)-2 место, Васенкова Л.(8 кл.)-3 место.

• Продолжить чтение
• Комментариев нет

АВТОРСКАЯ ПОЗИЦИЯ В РАССКАЗЕ Н. НОСОВА «ЗАПЛАТКА» (фрагмент урока)

Written by zavscool_pv_h6h9deky. Posted in Новости

Сегодня мы будем читать новый рассказ Н. Носова, ко­торый называется «Заплатка».  

1. Прогнозирование содержания по заголовку

— Как вы думаете, о чем пойдет речь в этом рассказе? (О том, как что-то порвалось и надо поставить зап­латку.)  

1. II. Чтение учителем + прогнозирование развития сюже­та (В ходе чтения учитель делает остановки, дети дума­ют над тем, как дальше будут развиваться события.)

1 остановка: «…и порвал эти замечательные штаны». — Что бы сделали вы в такой ситуации? (Попросил маму или бабушку помочь. — Сам попробовал бы зашить.) 2 остановка: «…проворчал Бобка и пошел во двор». — Как он будет чувствовать себя во дворе с дыркой? (Неудобно, неуютно. — Будет вести себя демонстра­тивно независимо.) 3 остановка: «…Бобке стало стыдно». — Стыдно — это как? (Плохо, неуютно, неудобно…) — А вы испытывали такое чувство? В каких ситуациях? (Стыдно, когда провинился в чем-нибудь.) — Что хотелось сделать? (Плакать, спрятаться, исправиться…) — А как, по-вашему, поступит Бобка? (Сам зашьет штаны.) 4 остановка: «…Одна штанина даже стала короче». — Дело сделано, теперь можно и гулять. Так? (Наверное, Бобке опять будет неудобно, неуютно.) 5 остановка: «Ребята окружили его». — И что же теперь будет? (Ребята похвалят мальчика. — Бобке будет хорошо.)   III.    Обмен впечатлениями — Совпали наши прогнозы или нет? (Во многих случаях наши прогнозы совпадали, иногда — нет.)  

1. Работа по подбору эпиграфа

— Помните, что такое эпиграф? (Это какое-то небольшое высказывание, интересная мысль. — Эпиграф можно увидеть перед произведением.)   На доске:   ЕСЛИ ДОЛГО МУЧИТЬСЯ — ЧТО-НИБУДЬ ПОЛУЧИТСЯ. ДОБРОЕ ДЕЛО САМО СЕБЯ ХВАЛИТ. РУКАМ РАБОТА — ДУШЕ ПРАЗДНИК. НАСКОРО ДЕЛАТЬ — ПЕРЕДЕЛЫВАТЬ. КАКОВ МАСТЕР, ТАКОВА И РАБОТА. НЕ ХВАЛИ СЕБЯ САМ, ПУСТЬ ТЕБЯ НАРОД ПОХВАЛИТ.   — Прочитайте. — Какое из данных высказываний могло бы быть эпигра­фом к нашему рассказу? (Дети называют разные вариан­ты.) — Почему вы так считаете? (Дети доказывают свою точку зрения.) — А какой эпиграф понравился бы Николаю Носову? (Дети затрудняются с ответом.) — А почему? Трудно ответить? (Трудно отвечать за другого человека.) — Тогда давайте обратимся к тексту и попробуем на его основе понять автора, разгадать его секрет — какую же глав­ную мысль писатель хочет донести до нас, читателей.  

1. Анализ произведения

— Кто главный герой? (Это, конечно, мальчик Бобка.) — Давайте проследим, как меняется настроение Бобки на протяжении рассказа.   На доске появляется схема чувств героя, подкрепленная ав­торскими словами.     ГОРДОСТЬ – «замечательные штаны», «ни у кого не было»   ДОСАДА – «порвал замечательные штаны»   ОБИДА – «так буду ходить»   СТЫД – «стали смеяться»     — Стыдно стало от чего: что дырка на штанах? Или что не смог сам дырку зашить? (Бобке стыдно, что сам он не может зашить штаны, ведь ребята говорили ему: «Разве солдатам мамы штаны зашивают?»)     СТРАДАНИЕ, МУЧЕНИЕ – «колол себе пальцы иголкой»   ДОСАДА – «ЕЩЕ ХУЖЕ, ЧЕМ БЫЛО»   УСЕРДИЕ, СТАРАНИЕ, УПОРСТВО – «не спеша, аккуратно», «долго возился, сопел и кряхтел»   УДОВЛЕТВОРЕНИЕ – «любо взглянуть»   ГОРДОСТЬ – «Вот молодец! Сразу видно, что сам пришивал»     — Посмотрите, что получается: Бобка испытывает чувст­во гордости в начале рассказа и в конце. Но одинаково ли его состояние, хотя чувство одно и то же? (Сначала Бобка гордился красивой вещью, а в конце — своим умением, упор­ством.) — Какие вы молодцы! Да! Гордость бывает разная! Да­вайте уточним значение этого слова в толковом словаре.   ГОРДОСТЬ — 1. Чувство собственного достоинства, само­уважения.

2. Чувство удовлетворения от чего-нибудь.
3. Высокомерие, чрезмерно высокое мнение о себе.
4. О том, кем гордятся.

  — Какая же гордость у Бобки в начале рассказа? (Это какая-то глупая гордость. Как можно гордиться штана­ми? — В начале у Бобки гордость-высокомерие: только у него штаны солдатские.) — Какая в конце? (В конце Бобка заслуженно гордится, это чувство удовлетворения.) — В каком случае это будет отрицательное качество чело­века? (Когда человек гордится вещью, штанами.) — А положительное? (Чувство удовлетворения от по­ступка.) — Сколько времени могло пройти с начала рассказа до его конца? (Максимум 1 час.) — Да, а посмотрите, сколько чувств пережил Бобка за это время! И какие серьезные изменения произошли в его ду­ше! Как вы думаете, а какое чувство из тех, что пришлось пережить Бобке, можно назвать главным, решающим для него? (Удовлетворение.) — Почему вы так считаете? (Именно оно помогло Бобке почувствовать заслуженную гордость.)

1. Обобщение

— Какой же эпиграф, возможно, понравился бы автору рассказа? Объясните, почему. (РУКАМ РАБОТА — ДУШЕ ПРАЗДНИК. Этот эпиграф больше всего подходит. Бобка научился делать заплатки хорошо, красиво, преодолел свое неумение. От этого на душе у него стало легко, радост­но.) — Да, на это обращает наше внимание Николай Носов, и, может быть, ему бы понравился выбранный нами эпиграф. Ведь когда человек делает что-то сам и у него это получает­ся — он одерживает маленькую победу. Отсюда чувство ра­дости, удовлетворения. А если это заметят другие, оценят и похвалят — это радо­стно и приятно вдвойне. Тогда человек гордится собой, но эта гордость заслуженная.

• Продолжить чтение
• Комментариев нет

Лазарева Валерия «Какой должна быть культура участников дорожного движения?»

Written by zavscool_pv_h6h9deky. Posted in Новости

• Продолжить чтение
• Комментариев нет

Сочинение «Как я познакомился с Борисом Заходером»

Written by zavscool_pv_h6h9deky. Posted in Новости

«Сто лет Борису Заходеру,

А он ребёнок – и не в меру!

Он – Винни Пух, Алиса, Пэн

И Мери Поппинс перемен…

Он – сказок луг, где ребятишки,

Смеясь, читают его книжки…»

(Анна Дудка)

Будучи дошкольником, я часто ездил к бабушке в гости. Мы с ней очень дружны. Она выращивает цветы, фотографирует, но больше всего любит читать. В её книжном шкафу мирно соседствуют различные книги, толстые и не очень, с золотыми буквами на переплёте и совсем простые, для детей и взрослых. Я с интересом листал их, рассматривал иллюстрации. Бабушка, замечая меня с книгой в руке, предложила научиться читать. Освоил я это в шесть лет и сразу поехал в деревню похвастать своим умением. Бабуля достала с полки книгу, по слогам я прочёл: « Борис Заходер, «Мартышкино завтра». Кто такие мартышки — я знал, а вот с Борисом Заходером не знаком. Тогда она рассказала мне, что Борис Заходер – известный писатель, переводчик и поэт, родился в Молдавии девятого сентября одна тысяча девятьсот восемнадцатого года. Имя своё он получил в честь дедушки. Мама и папа были образованные. Они научили сына любить  языки, поэзию, музыку. Мальчик поражал окружающих уникальной памятью, запоминая целые тексты. А ещё сказала, что когда она училась в начальной школе, родители выписывали ей журнал «Мурзилка», а потом газету « Пионерская правда». В них Заходер долго печатался. И добавила, если хочешь вдоволь повеселиться и заодно извлечь для себя пользу, читай произведения Бориса Владимировича Заходера! Устроившись поудобнее на диване, я принялся за «Мартышкино завтра». Веселье на моём лице появилась после прочтения первых строк, далее к героине я начал испытывать жалость, ведь она мёрзнет под пронизывающим дождём. Но Мартышка вскоре сообразила, что схожа с людьми, поэтому решила обзавестись  жильём: «До чего же хочется Жить в своей квартире!» Настал новый день, засияло и пригрело солнышко, несчастья Мартышки закончились. Но мысль о строительстве дома не покидала её весь день. Даже гости, которые не кусаются, приглашены на новоселье к «полшестого…на завтра». «Завтра» незаметно наступило, а мартышка резвится, смеётся над мышатами, строящими свой домик. Приглашённые прибыли на новоселье, поверив обманщице. А Мартышка хихикает над ними, не попросив прощения: «До чего я ловко Всех перехитрила! Приходите завтра, Я же говорила!» Данное произведение, я считаю, поучительно не только детворе, но и взрослым.  Ведь среди  них тоже есть те, которые откладывают в дальний ящик то, что можно сделать сегодня, а иногда совсем не выполняют обещаний. А вот и самые важные, на мой взгляд, строки: «Посвящаю книжку своему сынишке, Чтобы он поменьше подражал Мартышке!» Удивительный мир произведений Бориса Владимировича распахнут  для каждого человека. Вот его обращение к нам: «Ты – Вдохновенный и озарённый, Ты мой читатель, душой одарённый, Ты мне нужнее, чем сердце в груди, Жду. Приходи!» Мы идём в этот мир и становимся преданными друзьями «старого товарища» Бориса Заходера. Так он говорил о себе сам. После «Мартышкиного завтра» я с удовольствием прочёл «Кит и кот». Это стихотворение  посвящено Корнею Чуковскому.  Заменил автор одну букву, и на месте большущей  рыбы появилась  плутоватая морда и хвост трубой. Совершая ошибки, мы говорим: «Ну и что, всего одна буковка!» А Борис Владимирович, смеясь, поясняет, что и одна буковка приводит к  громадному переполоху. Наверное, ему надолго  запомнилась записка из  детства, когда он решил удрать из дома. Его папа прочитал её друзьям: «Сиводня я ухажу навсигда». Друзья расхохотались, их смех стал для маленького Володи  сильнее всякого наказания. Тогда, признаётся  сам писатель, он начал «писать получше — без ошибок». Произведения мастера помогают мне бороться с вредными привычками, веселят своими необычными приключениями, учат добру и настоящей дружбе. Борис Заходер – мой лучший друг, а лучших друзей не бросают, поэтому я с удовольствием продолжаю читать его произведения.

Вот так я познакомился с Борисом Владимировичем Заходером.

• Продолжить чтение
• Комментариев нет

Для школьников пройдет «Урок цифры»

Written by zavscool_pv_h6h9deky. Posted in Новости

• Продолжить чтение
• Комментариев нет