Технологическая карта урока биологии в 5 классе (с элементами исследования). Тема урока: «Грибы»

Written by zavscool_pv_h6h9deky. Posted in Агапчева Р.Е.

Цели урока: Обучающие: • раскрыть общие особенности организации грибов (многообразие видов, признаки, тип питания, способы размножения, роль в природе), отличающие их от организации других царств живой природы (растения, животные); • учить распознавать съедобные и ядовитые грибы; Развивающие: • развивать понятия о многообразии живых организмов; • продолжить развитие основных биологических понятий, элементов творческой деятельности через погружение в решение проблемных вопросов и вовлечение школьников в самостоятельную работу частично-поискового и исследовательского характера. Воспитательные: • Воспитывать любовь к природе; • развивать умения слушать и слышать других, уважение к мнению товарищей. Ожидаемые результаты:

• Личностные:
• Обучающиеся готовы к восприятию научной картины мира, к саморазвитию и самообразованию;
• Ответственно относятся к выполнению учебных задач;
• Демонстрируют коммуникативную компетентность, уважительное отношение к мнению другого человека.
• Метапредметные:
• Ставят учебную задачу под руководством учителя и работают в соответствии с ней;
• Выдвигают простейшие гипотезы;
• Выделяют главное, существенные признаки понятий; осуществляют сравнение, высказывают суждения, аргументируют их;
• Работают с информацией и преобразуют её;
• Находят причинно-следственные связи;
• Оценивают свою работу и работу своих одноклассников.
• Предметные:
• Знают отличительные признаки грибов, умеют находить грибы на рисунках в сравнении с представителями других царств;
• Имеют представление о распространении грибов на Земле, особенностях их строения;
• Называют примеры значения грибов в природе и в жизни человека; меры профилактики отравления грибами.

• Тип урока:
• По ведущей дидактической цели: урок изучения нового материала;
• По способу организации деятельности: индивидуально-групповой;
• По ведущему методу обучения: проблемно-поисковый.
• Методы:
• Основной: проблемно-поисковый (решение проблемных задач);
• Дополнительные:
• словесные (беседа, диалог);
• наглядные (работа с рисунками, схемами);
• практические (поиск информации, работа с интерактивной системой голосования);
• дедуктивные (анализ, применение знаний, обобщение).
• Оборудование: мультимедийный проектор, экран, ноутбук.
• Ход урока (см. технологическую карту).

Технологическая карта