«Тот, кто с детства знает, что труд есть закон жизни, кто смолоду понял, что хлеб добывается только в поте лица, тот способен к подвигу, потому что в нужный день и час у него найдется воля его выполнить и силы для этого.»
(Жюль Верн)

В мире есть много разных профессий: воспитатель, учитель, врач, водитель, архитектор, строитель. И в жизни каждого человека, рано или поздно, встает выбор: кем ему быть, труд должен приносить человеку радость, в таком случае хорошие результаты не заставят себя ждать. Кем бы ни стал человек — строителем или учителем, программистом или художником, артистом или писателем работа должна доставлять ему радость.

В мире есть много профессий.

Профессий много на Земле,
Но выбирай любя.
Решай, мой друг, кем быть тебе,

Ведь каждая из них важна .

Я хочу рассказать о своём папе, о Гришине Михаиле Алексеевиче. Мой папа Гришин Михаил Алексеевич работает механизатором. Эту профессию он выбрал осознанно ,так как ещё мальчишкой он любил ходить к отцу на работу, помогать ему, смотрел, как он работал. Ему было очень интересно вместе с отцом ремонтировать технику, подавать ключи. протирать детали. помогать ему во всём.

Как и все дети папа мечтал быть и водителем, и лётчиком, и лесником, и зоотехником. Но всё же профессия- механизатор его влекла больше всех.

У русского поля извечный куратор.
Широкого профиля механизатор.
Гордится он этой ниспосланной долей.
На грубых руках, сухие мозоли. ( И Лёвина.)

Окончив Бестужевскую среднюю школу, он поступил в 01.09.1998 года в Обшаровское профессиональное училище №6 имени В.И Суркова на отделение тракторист-машинист широкого профиля. Он решил, что будет жить в селе и работать на земле. Учился папа хорошо. Участвовал во всех мероприятиях. Занимался спортом. Играл в футбол. Особенно охотно участвовал в лыжных гонках, завоёвывал призовые места. Любил своё училище. Окончив в 30.06.2000 года училище, его призвали в армию, прослужил два года. Потом, вернувшись домой, нашёл своё любимое призвание и работу в СПК Новое-Заволжье , директором был и по сей день является Савенков Н.А .Мой папа трудится с апреля 2007 года и по сей день. Он работает механизатором, любит свою работу. Это видно .как он относится к ней.

Чтобы вырастить хлеб, нужно не только любить родную землю, но и в совершенстве владеть техникой, как это делает мой папа. «С ранней весны и до «белых мух» наступает напряженный период. – Механизатору приходится работать в сложных погодных условиях. В жару кабина нагревается, становится невыносимо душно, а останавливаться нельзя, каждый час на счету, ведь не каждый захочет в душной и пыльной кабине находиться каждый день!!!

Лето, жара, на термометре тридцать.
Только ему нужно спешно трудиться.
Снова заводит комбайн свой покорно.
В бункер дождём осыпаются зёрна.

Круглый год для трактора и его тракториста находится работа.

Пока ручьи равнины поят,
В залитом свежестью краю

Механизаторы готовят
К походу технику свою!..(С Хохлов)

Весной и осенью трактор – пахарь. Весной папа работает в поле, обрабатывает поля. За день буквально на глазах меняется картина в поле.

После чего у него наступает сравнительно несложная, но очень важная работа для получения урожая – боронование. Оно способствует правильному задержанию влаги в почве и размельчению крупных комков земли.

Участвует он и в прополке посевов. Иначе пропадёт весь труд хлебопашцев – задушат сорняки молодые всходы. Такая механизированная прополка называется культивация. «Эта работа требует много внимания, чуточку вильнул трактор в сторону – и ножи культиватора пойдут по культурным растениям, погибнет часть урожая», — говорит он.

Есть такая профессия… Папа- механизатор , работает не по принуждению, а по велению своего сердца. Он любит свою работу . И я горжусь своим папой. Он особенный!

Во время уборочной страды он убирает на комбайнах хлеб, чтобы потом хлеб попал на столы каждого дома.

Рабочий день длился с раннего утра и до полуночи, пока не выпадет роса. Домой возвращается уставшим. Запах солярки пропитывает не только

.одежду, но и тело. Летом он отдыхает немного, так как работы очень много, и успеть надо везде.

Ладони пахнут маслом,

Травинок мелочь в волосах,

И въелась пыль узорным пазлом

Среди мозолей на руках .

Тем не менее, папа старается выполнить все необходимые нормы.

В хозяйстве очень много дел.
Всегда работы полон рот.
Такой судьбы твоей удел…
Ведь ты там главный хлебороб.

И я считаю, что мой папа – самый лучший механизатор, выполняет очень важную работу и, как говорится, в жизни повезло тому, кто утром с удовольствием едет на работу, а вечером с не меньшим удовольствием держит путь домой. И я полностью согласна с высказыванием В. Гюго. «Правильный выбор профессии позволяет реализовать свой творческий потенциал, избежать разочарования, оградить себя и свою семью от нищеты и неуверенности в завтрашнем дне»

Я очень люблю своего папу, и знаю, что у него работа не из легких. За свою добросовестную работу он неоднократно был награждён за хорошие показатели в работе грамотами, дипломами, денежной премией. И я горжусь своим папой, тружеником сельского хозяйства!

В любом краю. Хоть в не погоду,

Механизаторы в строю.

Спасибо этому народу,

Ведь трактор-танк, они в бою. ( А. Болоткин)

12 Фев2020

Методическая разработка урока русского языка в 5 классе Тема урока: «Формирование функциональной ( читательской ) грамотности на уроках русского языка в 5 классе по теме « Лексика».

Written by zavscool_pv_h6h9deky. Posted in Каштанова Т.Н., Новости

Цели урока и задачи урока

Образовательные: Сформировать у учащихся понятие об омонимах и их типах в сопоставлении с понятием о многозначности слова. Показать роль омонимов в речи. Формировать умение находить в толковом словаре омонимы. Повторить изученный материал по теме «Лексика».

Развивающие: Развивать творческую активность учащихся.Развивать внимание, образное мышление, языковую культуру, умение сравнивать и анализировать. Формировать навыки самостоятельной работы. Обогащать словарный запас языка, совершенствовать коммуникативные речевые умения и навыки учащихся. Продолжить работу по формированию навыков комплексного анализа текста, (читательской ) грамотности на уроках русского языка в 5 классе по теме « Лексика»

Воспитательные: Воспитывать осознанную потребность в знаниях, любовь к русскому языку, бережное отношение к слову.Оборудование: Учебник, компьютер, проектор, толковый словарь С.И. Ожегова, Главная проблема урока: отличие омонимов от многозначных слов;разграничение различных типов омонимов.

Методы обучения: Творческий Исследовательский Объяснительно-иллюстративный (наглядный)

Структура урока>>>

03 Фев2020

Сочинение Брийовской О.

Written by zavscool_pv_h6h9deky. Posted in Каштанова Т.Н., Новости

Тот самый длинный день в году

С его безоблачной погодой

Нам выдал общую беду

На всех, на все четыре года.

( К. Симонов)

Война… Это слово пугает своей жестокостью и ненавистью. Время тяжелейших испытаний, неимоверного напряжения всех сил народа,сражающегося против беспощадного врага. Много людей сражалось и погибло в те тяжелые, военные времена. Я расскажу о своём прапрадедушке Королёве Петре Филипповиче. Пётр Филиппович родился в селе Нижняя- Сызрань 12 июля 1900 года, в простой крестьянской семье. Рано потерял родителей , он был в семье самым старшим ребёнком . И на его руках остались маленькие брат и сестра, он пошёл подрабатывать, чтобы прокормить себя и брата с сестрой. Повзрослев, его призвали в армию, от туда он попал в Чапаевскую дивизию, воевал в гражданской войне с белочехами. Когда закончилась война приехал обратно на родину, но уже переселился жить в село Обшаровка. Оттуда переехал в Дмитриевку, там он женился на Клюшнековой Евдокии Григорьевне.Когда началась Великая Отечественная война, Петра Филипповича призвалина войну. Призвавшись на фронт , их по распределению повезли эшелонами до места назначения, но они не доехали, так как их эшелон разбомбили немцы. Доехали они только до Кривого Рога. Кто выжил- всех взяли в плен,в плен попал и мой прапрадедушка Петр Филиппович Королёв. Всю войну он находился в плену , дважды пытался бежать, первый раз его поймали . И всё же он сбежал из плена!Когда Пётр Филиппович бежал из плена со своими товарищами, то они наткнулись на деревню. где находились немцы .Они оказались опять у немцев. Фашисты дали им задание: пробежать 1000м. за 10минут. С этим заданием мой прапрадедушка Петр Филиппович и его товарищи не справились. Долго пытали их немцы, избивали розгами. Избитых , закрыли в сарае с трупами. Но всё же Петру Филипповичу удалось сбежать вместе со своей группой. В бегах они украли у немцев гуся, которого зажарили в лесу. Ночью Пётр Филиппович пошёл за кедровыми орехами . Набрав кедровых орехов , он услышал выстрелы. Мой прапрадедушка возвратился к своей группе, но его группа была расстреляна немцами. Он остался один. Продолжил свой путь домой и успешно вернулся!

Вернулся Пётр Филиппович домой поздней осенью 1945 года. В семье была большая радость, что вернулся жив и здоров. Семья у Петра Филипповича была большая. Жена, четверо детей. Двое родные, а двое эвакуированные из Берлина. После войны прапрадедушка работал в колхозе конюхом, так как очень сильно любил лошадей. Дожил до 72 лет..Сейчас моя прапрабабушка, Савельева Мария Петровна, дочь Петра Филипповича . живёт и по сей день. Ей больше 80 лет. Я никогда не видела своего прапрадедушку Петра Филипповича. Каждый год на День Победы 9 Мая мы идём с его портретом в Бессмертном полку! Мы помним его,гордимся им! Он подарил нам жизнь, безоблачное небо. Я говорю большое спасибо моему прапрадедушке за ПОБЕДУ!!!

Всем солдатам воевавшим

Низкий наш поклон…

По солдатам, в битве павшим, –

Колокольный звон…

( Ю. Друнина)