07 Дек2016
07 Дек2016
Биографии писателей
Биографии писателейИрина Михайловна Пивоварова
(1939-1986)
Ирина Пивоварова родилась в Москве в семье врача. Окончила факультет прикладного искусства Московского текстильного института, работала художником на Мосфильме. В мосфильмовской многотиражке напечатала первые короткие рассказы. Первые стихи для детей появились в журнале «Веселые картинки». Первая книжка — раскладушка «Всех угостила» вышла в 1965 году. Ирина Пивоварова прожила мало, а сделала очень много. Её стихи, рассказы и повести были невероятно популярными у детей в 70-80-е годы: их передавали друг другу, в библиотеках на них записывались в очередь. Она словно знала какую-то тайну, которую открывала детям: с удовольствием, но не сразу! Есть у неё и стихотворение с таким названием — «Тайна». Оно начинается как бы шепотом:
07 Дек2016
К. ПАУСТОВСКИЙ «СТАЛЬНОЕ КОЛЕЧКО». ХАРАКТЕР ГЛАВНОЙ ГЕРОИНИ. СКАЗКА ИЛИ РАССКАЗ?
Паустовский К. Стальное колечкоПрирода учит нас понимать прекрасное.
Любовь к родной стране невозможна
без любви к ее родной природе.
К. Паустовский
Цели урока: — дать характеристику главной героини; — обсудить особенности жанра произведения. Задачи урока: — воспитание читателя, умеющего воспринимать авторское отношение к изображаемому; — формирование нравственных убеждений через оценку героев и сопереживание им; — учить детей работе с текстом большого объема; — воспитывать любовь к родине, близким людям, веру в торжество доброты, творящей чудеса. Оборудование: учебник «Литературное чтение», 3 класс, портрет К. Паустовского, карточки; колечко; магнитные буквы; книги К. Паустовского; репродукции картин, диск «Музыка для релаксации», рисунки детей.
07 Дек2016
План-конспект урока во 2 классе по математике на тему: «Прямой угол. Первый урок в теме»
Цель урока: познакомить учащихся с понятием «прямой угол» и научить применять полученные знания на практике. Задачи: — обучающие: ознакомление учащихся с понятием «прямой угол»; формирование практических навыков определения прямого угла при помощи треугольника и без него; продолжение работы по совершенствованию навыка устного счёта в пределах 100; -развивающие: развитие логического мышления, внимания, памяти, пространственного воображения; развитие творческих умений и навыков по теме для успешного выполнения заданий; развитие культуры речи и эмоций учащихся.; -воспитательные: развитие познавательной активности; воспитание наблюдательности и любознательности; воспитание взаимовыручки, стремления оказывать помощь в трудную минуту.
05 Дек2016
Нестандартные формы уроков биологии и их роль в активизации познавательной деятельности учащихся
«Учитель всегда невольно стремится к тому, чтобы выбрать самый для себя удобный способ преподавания. Чем способ преподавания удобнее для учителя, тем он не удобнее для учеников. Только тот образ преподавания верен, которым довольны ученики» Л. Н. Толстой
В последнее время все более прочные позиции в практике учителей завоевывают нестандартные формы уроков. Ученик, обучающийся на таком уроке, развивается более успешно и является активным субъектом обучения, причем эта активность осознанная. Ребенок знает, чем он должен заниматься и каковы будут результаты его деятельности. Ученик активно включается в процесс, у него проявляется интерес к познанию, что повышает качество обучения. Эффективность нестандартных уроков заключается и в том, что они позволяют использовать различные формы организации деятельности учащихся: групповые, парные, индивидуальные. Содержание изучаемого материала выходит за рамки школьной программы. Детям приходится работать с дополнительной литературой, выпускать газеты, составлять кроссворды и ребусы, писать сказки и стихи. Это способствует развитию творческих способностей учащихся.
30 Ноя2016
Классный час на тему: «Что такое профессия? Какие бывают профессии?»
Цели и задачи: 1. Расширение знаний учащихся в профессиях; 2. Формирование интереса к профессиям; 3. Расширение кругозора учащихся, обогащение их словарного запаса. Форма проведения: классный час Оборудование: 1. Толковый словарь; 2. Карточка со словом «Профессия»; 3. Ножницы, расческа; 4. Загадки на карточках; 5. Ребусы; 6. Выставка книг;Ход классного часа
Кроссворд на тему: «Какие бывают профессии?»
30 Ноя2016
Классный час в 3 классе на тему: «Уроки толерантности»
Цели. Развивать стремления быть терпимым в обществе людей; воспитывать интернационализм; способствовать развитию устной речи учащихся.ХОД УРОКА
Учитель. Сегодня мы с вами проведем урок толерантности. Я не буду раскрывать значение этого слова, а вы сами в конце урока попробуете сказать, что означает слово «толерантность». Учитель читает стихотворение С.Маршака «Всемирный хоровод». Стихи для ребят Всех народов и стран: Для абиссинцев И англичан, Для испанских детей И для русских, Шведских, Турецких, немецких, Французских Негров, чья родина – Африки берег; Для краснокожих Обеих Америк. Для желтокожих, Которым вставать Надо, Когда мы ложимся в кровать, Для эскимосов, Что в стужу и снег Лезут В мешок меховой На ночлег; Из тропических стран, Где на деревьях Не счесть обезьян; Для ребятишек Одетых и голых – Тех, что живут В городах и селах… Весь этот шумный, Задорный народ Пусть соберется В один хоровод. Север планеты Пусть встретится с Югом, Запад – с Востоком, А дети – друг с другом! – О чем это стихотворение?
29 Ноя2016
Конспект урока по биологии в 6 классе на тему: «Мхи»
Цели урока:- Формирование представления о строении мхов, об их многообразии и роли в природе и жизни людей.
- Развитие умения систематизировать, выделять главное и существенное из текста учебника.
- На стендах– таблицы «Зелёный мох кукушкин лён», «Болотный мох сфагнум»;
- На столахдля групп учащихся: образцы торфа; гербарий мхов: кукушкин лён, сфагнум; инструктивные карточки к лабораторной работе; дидактические карточки для заполнения схемы «Классификация мхов» и сравнительной таблицы «Внешнее строение и размножение мхов»; тесты для проверки усвоенного на уроке; оценочные листы.
- На презентации– рисунки различных видов мхов; схема классификации мхов; сравнительная таблица «Внешнее строение и размножение мхов»; тест на проверку усвоения знаний.
- Ноутбук,проектор,экран.
- условия жизни мхов;
- о том, что мхи – высшие растения;
- признаки, свойственные высшим растениям;
- особенности строения зеленого мха кукушкина льна;
- размножение кукушкина льна;
- особенности строения белого мха сфагнума;
- значение мхов в природе и жизни человека.
- различать зеленые и белые мхи;
- называть черты отличия между высшими и низшими растениями.
ХОД УРОКА
21 Ноя2016
Марина
| #
Очень крутые произведения у него