12 Дек2016
11 Дек2016
Технологическая карта урока биологии в 5 классе (с элементами исследования). Тема урока: «Грибы»
Цели урока: Обучающие: • раскрыть общие особенности организации грибов (многообразие видов, признаки, тип питания, способы размножения, роль в природе), отличающие их от организации других царств живой природы (растения, животные); • учить распознавать съедобные и ядовитые грибы; Развивающие: • развивать понятия о многообразии живых организмов; • продолжить развитие основных биологических понятий, элементов творческой деятельности через погружение в решение проблемных вопросов и вовлечение школьников в самостоятельную работу частично-поискового и исследовательского характера. Воспитательные: • Воспитывать любовь к природе; • развивать умения слушать и слышать других, уважение к мнению товарищей.
11 Дек2016
Внеклассное мероприятие «Путешествие на поезде «Здоровье»
Данная методическая разработка «Путешествие на поезде «Здоровье» составлена и применялась как внеклассное мероприятие во время внеурочной деятельности и имеет спортивно-оздоровительное направление. В методической разработке есть теоретическая и практическая часть. Мероприятие проводилось весной, теоретическая часть отражена на слайдах, а практическая часть проводилась на территории школы и спортплощадке. Цель этой разработки – владение детей основами знаний по здоровьюсбережению, осознание ими здоровья как главной человеческой ценности. Задачи урока:- Развивать представления о здоровом образе жизни;
- Формировать полезные навыки и привычки;
- Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью;
- Мультимедийный проектор;
- Компьютер;
- Экран;
- Презентация «Путешествие на поезде «Здоровье»;
- Плакаты с названием станций.
Ход внеклассного мероприятия
Приложение к мероприятию (презентация)
09 Дек2016
Сочинение «Природа в творчестве Л.Н. Толстого» Голубевой Екатерины
Великий художник слова Лев Николаевич Толстой был одним из самых оригинальных и смелых новаторов в педагогике; его яснополянская школа — одна из первых попыток в России творчески подойти к обучению крестьянских детей, не только дать им основы необходимых знаний, но и воспитать любовь к труду, людям, природе. Этим целям отвечает содержание «Азбуки» и «Русских книг для чтения». Много сил отдал Л.Толстой рассказам о животных и растениях. Свой педагогический и писательский опыт он вложил в краткие очерки о законах живой и неживой природы, изучая то, как зависят от них труд и повседневный быт человека. Если Толстой брался писать о животных или растениях, то только о тех, которых хорошо знал. Только о своем бульдоге Бульке он написал шесть небольших рассказов для детей, и в каждом раскрыта какая-то особая черта собачьего характера или поведения.
07 Дек2016
Биографии писателей
Биографии писателейИрина Михайловна Пивоварова
(1939-1986)
Ирина Пивоварова родилась в Москве в семье врача. Окончила факультет прикладного искусства Московского текстильного института, работала художником на Мосфильме. В мосфильмовской многотиражке напечатала первые короткие рассказы. Первые стихи для детей появились в журнале «Веселые картинки». Первая книжка — раскладушка «Всех угостила» вышла в 1965 году. Ирина Пивоварова прожила мало, а сделала очень много. Её стихи, рассказы и повести были невероятно популярными у детей в 70-80-е годы: их передавали друг другу, в библиотеках на них записывались в очередь. Она словно знала какую-то тайну, которую открывала детям: с удовольствием, но не сразу! Есть у неё и стихотворение с таким названием — «Тайна». Оно начинается как бы шепотом:
07 Дек2016
К. ПАУСТОВСКИЙ «СТАЛЬНОЕ КОЛЕЧКО». ХАРАКТЕР ГЛАВНОЙ ГЕРОИНИ. СКАЗКА ИЛИ РАССКАЗ?
Паустовский К. Стальное колечкоПрирода учит нас понимать прекрасное.
Любовь к родной стране невозможна
без любви к ее родной природе.
К. Паустовский
Цели урока: — дать характеристику главной героини; — обсудить особенности жанра произведения. Задачи урока: — воспитание читателя, умеющего воспринимать авторское отношение к изображаемому; — формирование нравственных убеждений через оценку героев и сопереживание им; — учить детей работе с текстом большого объема; — воспитывать любовь к родине, близким людям, веру в торжество доброты, творящей чудеса. Оборудование: учебник «Литературное чтение», 3 класс, портрет К. Паустовского, карточки; колечко; магнитные буквы; книги К. Паустовского; репродукции картин, диск «Музыка для релаксации», рисунки детей.
07 Дек2016
План-конспект урока во 2 классе по математике на тему: «Прямой угол. Первый урок в теме»
Цель урока: познакомить учащихся с понятием «прямой угол» и научить применять полученные знания на практике. Задачи: — обучающие: ознакомление учащихся с понятием «прямой угол»; формирование практических навыков определения прямого угла при помощи треугольника и без него; продолжение работы по совершенствованию навыка устного счёта в пределах 100; -развивающие: развитие логического мышления, внимания, памяти, пространственного воображения; развитие творческих умений и навыков по теме для успешного выполнения заданий; развитие культуры речи и эмоций учащихся.; -воспитательные: развитие познавательной активности; воспитание наблюдательности и любознательности; воспитание взаимовыручки, стремления оказывать помощь в трудную минуту.
05 Дек2016
Нестандартные формы уроков биологии и их роль в активизации познавательной деятельности учащихся
«Учитель всегда невольно стремится к тому, чтобы выбрать самый для себя удобный способ преподавания. Чем способ преподавания удобнее для учителя, тем он не удобнее для учеников. Только тот образ преподавания верен, которым довольны ученики» Л. Н. Толстой
В последнее время все более прочные позиции в практике учителей завоевывают нестандартные формы уроков. Ученик, обучающийся на таком уроке, развивается более успешно и является активным субъектом обучения, причем эта активность осознанная. Ребенок знает, чем он должен заниматься и каковы будут результаты его деятельности. Ученик активно включается в процесс, у него проявляется интерес к познанию, что повышает качество обучения. Эффективность нестандартных уроков заключается и в том, что они позволяют использовать различные формы организации деятельности учащихся: групповые, парные, индивидуальные. Содержание изучаемого материала выходит за рамки школьной программы. Детям приходится работать с дополнительной литературой, выпускать газеты, составлять кроссворды и ребусы, писать сказки и стихи. Это способствует развитию творческих способностей учащихся.
30 Ноя2016
zavscool_pv_h6h9deky
| #
По итогам второй четверти общешкольное родительское собрание состоится 24.01.2019