21 Ноя2016

Применение ИКТ на уроках биологии как средство повышения познавательной деятельности учащихся

Written by zavscool_pv_h6h9deky. Posted in Агапчева Р.Е.

В последнее время наблюдается и массовое внедрение Интернет в школьное образование, постепенно он становится все более доступным в образовательном процессе. Правильная организация полноценной познавательной деятельности позволяет учащимся проникнуть в суть изучаемого материала, освоить его на уровне общих закономерностей и ведущих идей учебного предмета, использовать полученные знания как средство дальнейшего познания. Огромное значение имеет применение ИКТ на уроках химии и биологии: компьютерные программы могут взять на себя функцию контроля знаний, самоконтроля, экономить время на уроке, богато иллюстрировать материал, трудные для понимания моменты, показать в динамике, повторить, дифференцировать урок в соответствии с индивидуальными особенностями учащихся. Для педагога компьютерные обучающие программы обладают широкими возможностями и являются универсальным средством для самообразования как учителя, так и учеников. Использование презентаций целесообразно на любом этапе изучения темы и на любом этапе урока биологии: использование презентаций привлекательно для учеников тем, что снимает психологическое напряжение, повышает эффективность ученического труда. Кроме презентаций, учитель использую диски к урокам: электронные атласы по предмету, образовательные комплексы. Использование «Электронного атласа» дает возможность организовать самостоятельную индивидуальную работу учащихся; ученики по данному атласу могут приготовить презентацию, доклад, реферат. Использование готовых образовательных комплексов эффективно, так как красочное изложение материала разнообразит учебный процесс; анимации и интерактивные рисунки помогают разобраться в сложных биологических понятиях; система электронных тестов дает ученику возможность проверить результаты своей работы на основе объективной автоматизированной оценки; экспорт медиа объектов позволяет использовать их при подготовке домашних заданий, рефератов, презентаций. Огромное познавательное значения для обучения учащихся имеют ЦОР. Работу с этими образовательными комплексами можно проводить на всех этапах урока: при организации актуализации знаний, объяснении нового материала, закреплении полученных знаний, а также в качестве тренажеров для подготовки к контрольным и занятиям и ОГЭ. Одним из достоинств применения мультимедиа технологии в обучении является повышение качества обучения за счет новизны деятельности, интереса к работе с компьютером. На уроках применяю методические находки других учителей, сведения о которых находит в Интернете. Определенный интерес представляют также и некоторые фотоматериалы с применением ИКТ.

20 Ноя2016

Протест против курения

Written by zavscool_pv_h6h9deky. Posted in Антонова Н.Г.

Протест против курения

Образец диплома

Презентация МЫ ПРОТИВ КУРЕНИЯ

13 Ноя2016

Исследовательский метод в биоэкологической деятельности учителя

Written by zavscool_pv_h6h9deky. Posted in Агапчева Р.Е.

Важнейшая задача современной школы – формирование личности человека, понимающего ценность жизни и здоровья, их зависимости от состояния окружающей среды. Воспитание экологической культуры рассматривается в настоящее время в числе приоритетных задач гражданского общества. Формирование человека экологически грамотного, неравнодушного к жизни природы, возможно лишь при условии экологизации всех сфер деятельности, что в обучении сводится к развитию экологического мышления и экологическому воспитанию. Главная цель экологического воспитания — формирование высокой экологической морали человека, несущего ответственность за судьбу своего и будущих поколений, живущих в одном доме — Земля. Одним из наиболее эффективных методов воспитания экологической культуры является исследовательская познавательная деятельность с экологическим содержанием, основанном на краеведческом материале. Она позволяет развивать как интеллектуальные, так и потенциальные творческие способности ребят. Исследовательская деятельность школьников позволяет задействовать все функции процесса обучения: образовательную: вооружить учащихся знаниями, умениями, навыками, опытом творческой деятельности воспитательную: воспитание нравственных, умственных, экологических, трудовых норм поведения развивающую: развитие мышления, воображения, внимания, памяти, воли и характера учащегося. Цель организации эколого-краеведческой исследовательской работы — воспитание чувства патриотизма, развитие творческих способностей, формирование экологической культуры школьников. Основные задачи исследовательской работы:

развитие самостоятельности при работе со специальной и научной литературой, источниками краеведческой информации, выполнении наблюдений и опытов;
развитие у учащихся познавательной, творческой деятельности через изучение истории родного края;
развитие способности формировать свое мнение и умение его отстаивать;
формирования активной жизненной позиции учащихся;
развитие умения общаться с аудиторией, выступая на часах общения, конференциях, конкурсах;
формирование чувств патриотизма и уважения к своей малой Родине;
получение знаний для улучшения качества жизни, развитие умений и навыков разумного поведения в окружающей среде.
воспитание уверенности в себе, сознание значимости выполненной работы.

29 Окт2016

Разработка урока по литературному чтению во 2 классе на тему «Сказка о рыбаке и рыбке»

Written by zavscool_pv_h6h9deky. Posted in Ватрушкина Т.А.

Разработка урока по литературному чтению Презентация к уроку Тест по сказке

Продолжить чтение

27 Окт2016

Конспект «открытого» урока в 5 классе на тему «Строение клетки»

Written by zavscool_pv_h6h9deky. Posted in Агапчева Р.Е.

Конспект «открытого» урока в 5 классе. Учитель: Агапчева Раиса Емельяновна Место проведения урока: ГБОУ ООШ с..Заволжье м.р. Приволжский Самарской области, Место в учебном плане: 7-ой урок в учебном плане, 2-ый урок в теме «Клеточное строение организмов» Уровень: районный Дата проведения: 25 октября 2016 года Тема: «Строение клетки» Цель: изучить строение клетки, выявить роль органоидов клетки. Задачи: 1.Образовательные: сформировать понятия об оболочке, цитоплазме, ядре, вакуолях; продолжить формирование умения работать с микроскопом; научить учащихся готовить микропрепарат кожицы лука, находить основные части клетки на микропрепарате и таблице, схематически изображать строение клетки. 2.Развивающие: развивать умения самостоятельно устанавливать причинно-следственные связи; кратко и четко формулировать свои мысли; развивать учебные навыки по поиску и систематизации информации; развивать умение анализировать, делать выводы и аргументированно отвечать на поставленные вопросы